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1、小学体育工作评估自查报告
首先成立了校长为组长，体育教师、保健教师、总务主任共同参与的体卫工作领导小组，将体卫工作纳入学校工作整体计划，定期召开会议研究落实体育工作，确保了日常体育教学工作和各项体育活动及训练落实到实处。班子成员作好分工，明确职责。
体育工作自查报告我校坚持以“健康第一”“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动、学生参与体育教学的积极性让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。
以下是我为大家收集的体育教师自查报告范文，希望能够帮助到大家。
可以这样填：标题和基本信息：在报表的开头填写标题，中小学校体育工作评估自评结果报表，填写学校的基本信息，学校名称、评估日期等。评估指标：根据评估标准，列出要评估的指标或要素。指标包括体育教学质量、学生体质健康状况、体育设施与器材、师资队伍建设等。
学校艺体工作自查报告1 我校在上级主管部门的领导下，扎实地开展了体育卫生与艺术教育工作。为了进一步加强学校体育卫生与艺术教育工作。根据文件精神，现将我校体育卫生与艺术教育工作进行自查，向上级领导报告。
2、每次和陌生人打篮球,都有一点紧张感,可能是初学篮球时害怕被队友骂带...
1、与陌生人打球时想想平时打球那种兴奋劲，还有克服心理（可以想象下自己是NBA某明星），多与身体素质比你高许多的人打。还是要注意平时打球不要玩着玩着，否则你永远打球的状态是松弛的，完全不能适应紧张的场面。
2、原因主要有这几个：其一，队员彼此不了解。你的队友不了解你的技术、偏好、能力，配合上绝对会存在问题；其二，陌生感下了拘谨。和不认识的人一起打难免会打得保守放不开，一定程度上限制了发挥；其三，孤独的“外人”。
3、第三，注意对手特点，由特点找缺点。每个对手都有特点，比赛场上的紧张氛围他的特点就越明显，因为他对这技术最熟悉的，用得也就也多。你可能问我你怎么知道，因为打球时很少在做动作之前就深思熟虑的，都是凭熟悉的感觉来。
3、如何在中圈弧内投篮入筐?
如何在中圈弧内投篮入筐？ 瞄准点：确定一个明确的瞄准点，通常在篮筐的前缘上方，这样可以在力量不足时让篮球弹起后落入篮筐。 持球姿势：双手持球，手掌心不接触球，手指自然张开，掌根触球，确保手指用力时的稳定性。
对方需要发界外球、犯规、违例、投篮时，通常是在中圈罚球弧内发球。半场篮球比赛规则半场篮球规则如下：半场篮球规定双方只能有四名队员进行比赛，同时上场比赛的人数是每队3人。如果有死球出现时，这时才可以换人，而且被换下的队员，在整场比赛中就不能再次上场比赛了。
前翻滚+胯下两次换手扣篮：站在球场中间圆圈的左半圆前，把球抛向篮板反弹，然后按（篮下靠打键）+（投篮键），然后在空中停留的时候可以放开（篮下靠打键），看准时机后（时机=胯下两只手同时抓到球时）再放开（投篮键）扣入。
左右手运球、高低运球、快慢运球在练习中交替进行，以提高运球能力。 换手变向运球 （1）弧线运球 沿罚球圈、中圈做弧线运球到对面的端线，再沿边线直线运球返回。 （2）圆圈运球 沿罚球圈、中圈做圆周运球到对面的端线，再沿边线直线运球返回。 要求：要用远离圆圈的手运球，左右手换手运球练习。
每队由 4 名队员组成，分两个半时进行。 比赛开始时，双方以抛硬币的形式选出球权。 比赛开始和投篮命中后，均在发球区（中圈弧线后）掷球入场，算做发球。 每次投篮命中后，由对方发球。 每名球员每节只能两次犯规，一旦犯规三次将被罚下。
4、碰到顽劣的学生该怎么办?
1、鼓励孩子参加课外活动：课外活动可以让孩子更好地认识自己，增强自信，培养社交能力和团队合作精神，减少孩子被顽劣学生的影响。寻求其他家长的帮助：与其他家长沟通，了解顽劣学生的情况，组织家长会议或小组会议，共同商讨解决办法，协力解决问题。
2、首先，与老师沟通。家长可以与班级的班主任或任课老师沟通，说明自己孩子受到顽劣学生影响的情况。老师可以采取相应的措施，例如加强对该学生的引导和管理，或者采取分班或换座位等措施来避免对其他孩子的影响。其次，与孩子沟通。
3、首先，主动与教师交流。家长们应与班主任或任课教师进行沟通，阐述自己孩子受到的影响，并寻求老师的帮助。教师可以通过个别辅导、行为矫正或其他教育手段，对顽皮学生进行引导，同时考虑调整座位或分班，以减少其对其他学生的负面影响。其次，与孩子进行对话。
4、总之，对待顽劣的学生，老师应持有积极、包容的心态，充分挖掘他们的潜力。通过耐心与独特的眼光，为他们创造一个充满机遇与希望的学习环境。在这个过程中，老师不仅帮助学生找到学习的乐趣，也实现了自身的成长与升华。
