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1、如何评点小学语文常规查记录
1、针对小学生在写作中常出现的错别字，讲解与评点的方法可以归纳如下： 强调错字的负面影响 明确态度：教师应明确指出错别字对文章的负面影响，不能宽容对待，让学生意识到问题的重要性。 采取适当惩罚：对于低级错别字，可以适当采取抄写正确字词的惩罚措施，起到警示作用，促使学生记住并避免类似错误。
2、简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，随时记录下来。（2）总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。二．做好听课记录要注意以下几点应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。
3、通常我们听课做记录有两种形式：一种是实录型，这种形式如同录音机一样，如实的记录课堂教学的全过程，仿效的用意多，这种记录方式一般不可取。因为听者记得多、想得就少；另一种是选择型，选择某一侧面或某些问题，而选择记录内容的依据是根据听课者的需要，如主讲人的优势所在、课堂的特色、存在的问题等。
4、⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。（二）记录要有突出重点。一般来说，记录要详略得当，简明扼要，对内容要选择，文字要精炼。
5、小学语文做笔记的方法 小学语文做笔记的方法 课前预习记 学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。 课堂听课记 这是语文笔记中最重要的部分。
6、对小学生语文学习评价来说，“检查”是最基本的，最经常的功能了。所谓“检查”，就是通过评价（各种形式的细心或用心的查看）去了解情况、发现问题。“检查”的重要性是毋庸置疑的，因为它是“诊断”的前提条件。有了“检查”的结果，我们才能进行“诊断”，即判定学生语文学习的现状及其发展情况。
